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熱門標簽領導關懷 張文彬 招生專欄
造成孩子學習不好的家庭習慣
時間:2016-04-28 07:57:30  來源:福建西山高級中學  點擊閱讀數:  編輯:夏康平

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    孩子學習不好、成績差、學習馬虎都是困擾家長的大問題。造成這種情況的原因有哪些呢,關鍵又在哪里呢? 

    專家指出,家長在教育中不自覺的錯誤,可導致孩子多種心理問題,并直接影響孩子的學習效果。以下行為,你有過嗎?
    1、常詢問孩子在班級的名次。
    家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,對于一個不可能得第一的孩子反復強調名次,勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會使其學習成績進一步下降,孩子未來的整體發展都會受到妨礙。
    2、常指責孩子的失敗。    比如有兩個孩子的語文考試不及格,家長甲對孩子說:“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長乙對孩子說:“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做,你以后肯定考不上大學!”
   家長甲傳達的是關心和愛護,家長乙引發的卻是焦慮和憎恨,前者能激發孩子進一步學習的積極性,注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望,給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
   3、常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。
   玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學”,而且學之不盡,孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”,即將外在動機轉化為內在動機,充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育,則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。
  4、在生活、學習中包辦太多,使孩子未養成良好的學習習慣。
  對于學習馬虎,成績不好(差)的孩子,家長應注意以下幾方面:
  第一,家長必須要有耐心,情緒穩定。
  因為孩子過去的基礎較差,想要孩子一下子把學習搞好是不現實的,也是不可能的。因此,做父母的千萬不能躁之過急,更不能因為孩子學習不好而指責孩子。
  第二,父母應該和孩子進行誠懇溝通。
  交談時,父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度,表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時,父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓,給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上,再從以下幾個方面了解孩子的情況:
 、僭趯W習上是否盡了全力?
 、谀闶欠裾J為自己無法搞好學習?
 、勰阈枰裁磶椭鷨?
  第三,應向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在。
 、俸⒆由险n是否用心?作專是否認真?能否按時完成?
 、诤⒆悠綍r喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?
 、酆⒆拥奶亻L是什么?興趣是什么?能否根據孩子的興趣和特長采取一些特別的措施,讓孩子恢復自信,培養其成功感。
  第四,父母應該做到以下幾點:
 、佼敽⒆佑龅嚼щy時關心他,支持他,鼓勵他堅持不懈,頑強奮斗。
 、谧尯⒆羽B成獨立學習、不依賴他人的良好習慣,不要老干預,老指導,老幫助。
 、劢逃⒆诱_對待失敗,告訴他是成功之母,要善于從失敗中找出成功之路。
 、芤钥隙ㄈ魏未笮〕煽兊姆椒▉斫⒑⒆拥淖孕判,讓孩子體會到,無論成功或失敗,只要他盡了自已的努力,父母都一樣愛他。
 、莨膭詈⒆犹岢銮泻蠈嶋H的目標,一步步地爭取,不要希望一步登天。
  第五,父母要以身作則做好孩子的榜樣。
  期望孩子具有良好的生活、學習習慣,父母首先要做到做事不拖拉,當天的事情當天處理,而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹慎,不要輕易指出孩子致命的弱點,要維護孩子的尊嚴;不應該給孩子布置額外的學習任務,避免作業強迫癥,重要的是以自己的言行規范來影響孩子,讓孩子去領悟如何做人做事;要經常在家庭中進行民主交流,
  父母和孩子分別總結一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向,同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議,讓孩子暢所欲言,使其感受自己的存在意義,而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
  第六,向孩子的老師、同學或朋友了解其優點。
  比如,孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點,鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足,建立起對文化課程學習的自信心,形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。
  第七,要幫助孩子進入學習狀態。
  比如,孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵;孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定(比如,努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等),鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法,逐步找到適合自己、獨立的學習模式,最終達到良好的學習狀態。
  第八,父母要多與老師溝通,了解作業的布置情況,以便督促孩子完成作業。
  同時還可以針對孩子的學習情況與老師協商幫助策略,比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案,循序漸進,保證孩子“當天學當天會,當天的事當天做”。
  第九,要鼓勵與調動孩子積極主動地學。
  比如,與孩子展開寫作業競賽,促使孩子全心身地投入到寫作業的競賽之中,使其興趣盎然高效率地完成作業;和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍,這樣既了解了孩子的需要,也讓孩子明確了自己要完成的任務,同時也可以激發孩子的學習興趣,進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習,才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發有興趣。

 (內容轉載自網絡  編輯/夏康平) 

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